Hijos adolescentes, ¿Hay receta secreta? con Inma Álvarez, Marco Lome, Magalie Torres-Rowe y Adriana Visoso

[00:00:02] Muy bien pues benvenidos a este panel virtual que vamos a estar hablando de los adolescentes, la fe y diferentes questions, hay que de repente nos sabemos bien cómo entrarle verdad y pues bueno pues no hay

[00:00:52] nos enseño por un lado y por todo lo que lo ha dado nos tocó y vieron a muy diferente a lo que están viviendo nuestros hijos ahora bienvenidos Inma, Magalie, Marco, Adriana, un placer aquí. Gracias por la invitación José Manuel. Bien, bueno.

[00:01:12] Bien, bien, bien, bien, bien. Aquí estamos gratificando. Tampas antes de entrarle al tema que les parece si empezamos con el pide derecho poniendo en una nocempresencial señores. No me redel padre, del hijo y del espíritu Santo. Almen.

[00:01:28] Señor Jesús te quiero pedir en este momento que estamos nosotros cinco aquí virtualmente reunidos. Te pido que te hagas presente, te pido que manda esta mía en tu espíritu Santo para que

[00:01:42] guía esta conversación por lo món de tú quieras que se vaya. Te pede y me. Que nos acompañas aquí también a todos los que están escuchando que ya se hace un papá de adolescente

[00:01:54] su campaña, nada adolescente, se encucaminar en la fe en la vida. Te pede y nos también que podamos agarrar. Tos alguna cosa práctica concreta que podemos empezar a aplicar también nuestras vidas para acompañarlos mejor.

[00:02:10] Te pede y nos otros por la intersección en estos santu patrónos en Juan Diego en el nombre del padre, del hijo y del espíritu Santo. Me. Venga, pues, a ver antes, entrarle el tema que ya tengo ganas pero vamos a presentarnos

[00:02:24] a lo mejor ahí gente que nos está acompañando en estos días de simpose, que ya conoce pues lo que hacen o de ustedes o lo que formalmente pues bueno, aluezo posto lado pero a lo que lo algunos noz si les parece.

[00:02:39] Noz y un minuto por favor tratando de ser un concreto concretos en lo que están haciendo verdad por familia o en su posto lado por lo favor presente. A y también no me están físicamente para saber. Y más empezamos contigo.

[00:03:46] Y bueno, pues es nuestro campo de posto lado sobre todos los medios de comunicación. A la verdad, pues por acompañarnos y más vigistre cuando si hijos tienen ese dado. Bueno, bien soy mamá de siete hijos.

[00:04:03] De los cuales cinco son adolescentes porque entiendo que la adolescencia se acaba los 25 años. Bueno, bien de cinco. Como los 30 de 14. No, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no.

[00:04:17] Me dijo mayor tiene casi 22 años y tengo otro de 20 o tras que hoy cumplía 19, que de hecho venimos de sus cumpleaños o tras 17 o tras que tiene 14 o que tiene 11 y otra que tiene 8. En coato las la ciudad es. Se ve todo un ser es.

[00:04:41] A estar muy divertido esta favorita entramos en estos temas. ¿Qué onda contigo, platica nos? Hola, pues en salud y otra vez gracias a los posimando el gracias a Juan Diego Nessuor con la invitación. Bueno, yo mi nombre es Magalito Resurgo.

[00:04:58] A soy Peruana de un pueblo youtube, al norte del Perú, la costa norte. Y he trabajado con los Jesuitas de universidades toda mi vida en Perú, en México y no, no, no, no, es el vero americano en torre un paubila y aquí en Boston

[00:05:13] Coles y hace como unos 10 años que se bajaron a enseñar en High School. En signetos grados 9, 10, 12 y hace como cinco años que se ira de experiencia de la vida del school. Entonces, 6, 7 y 8. Y bueno, tengo caños colaron un promedo de 100 alumnos y ha adolescentes.

[00:05:35] Y además, tengo mis dos hijos, mi hijo mayor es mexicano, el nació en torre un jugula, la unero, el que en el 28 años ahora. Y pues bueno, mi hijo fue el conegio de India, ¿no?

[00:05:47] Y mi hijo en menor nació acá en los Estados Unidos, el que en 17 años, y está el mayor de los Estados Unidos, el que en el que se se va a dar a estudiar con los tiempos con coles y el menor está en Boston Coles High School.

[00:05:58] Es signor ya buscando y del coles. Y pues aquí en la quina, aquí, hace de Boston, es pastoral Jueh Diel, pues en Lleibero, pastoral universitaria. Y siempre con jóvenes me apasionan los jóvenes y hace como cinco años fundé

[00:06:13] la organización latina centremaria para ahora ir a mi con las mamas. Yo como mamá lo que me equivoque. Y si te preguntas a mis dos hijos, te van a decir el Juan, el mayor, yo tuvió otra mamá y rícido tuvió otra mamá.

[00:06:30] Y eso es lo que transmito a las mujeres, no, en el grupo de que puede ser vale caerse por qué le van a hacer. La letra, de si, favorita entramos a algunos de esos temas, más maleguitas, es para acompañarnos. Marco.

[00:06:45] Bueno, yo soy Marco Lome, soy mexicano de Guadalajara Jalisco, la perla tapatía dicen que es la mejor ciudad, pero hay de base. Y dicen los tapatillos, ojo. Así es, de las tapatías que somos los mejores. No, nada. Es. Yo tengo, soy director del Pontifícito,

[00:07:05] con Pablo II, plantélo Guadalajara y trabajé mucho tiempo 13 años en educación y a superior que viene siendo a la de los 11, 18 años acompañando jóvenes adolescentes. No solamente en su etapa académica sino también como tutor y como responsable de formación.

[00:07:26] Después me de brincar la parte universitaria con jóvenes y también con padres de familia tanto en el ámbito académico. Y mi formación se ha ido primero a la formación de matrimonios, que es la terapia de pareja después de haber estudiado

[00:07:43] la maestrian cinces de la familia en el Instituto Pontifício Juan Pablo II. Y también me he derivado a la acompañamiento familiar después de una larga conversación en la larga preparación a través de la antropología personalista con Juan Manuel Urugos

[00:07:59] y después con el doctor Jose Manuel Dominguez y me ha passionado todo este tema de la acompañamiento familiar y es donde actualmente estoy. Soy papá, estoy casado y tengo tres hijos barones. Todavía más pequeños que los rullos.

[00:08:14] El mayor tiene cinco años, se llama Santiago. Es el mundo tres años y vamos a este van. Y el más pequeño Juan Pablo que tiene un año más los que Dios quiera.

[00:08:24] Voy a un búsqueda de la niña y si me sale por lo bueno, pues en dito de los ojalá Dios me regal el donde la niña, sino cualquier hijo es una bendición. Gracias, Juan Pallano, Marco y tú yo vamos a aprovechar aquí

[00:08:37] para estar con con estas dos más que ten tus varios adolescentes verdad para preguntar y antes de llegar a ser tratados que me hambre maradamente en ese. Si es que se puede tener verdad. Aunque ya me he preparado con hijos de otras, ¿no? Andale.

[00:08:56] Adriana, la ticanos un poquito en la contigo, claro que sí pues bueno Adriana, habizoso, ¿verdad soy originario de Puebla, México? Y también en Puebla, pues nos haceras que hemos notado. A todos. También dicen también, y dicen que son mejores, ¿verdad?

[00:09:12] Bueno, y en la verdad. Gracias, y ya. Pero digo que todos tenemos albónos que va a por estar. Y en qué ser mejor. Bueno, es lo, yo listo momento, pues represento a la Argentina, que se llama La Rat, que es de National Capital at Nervot,

[00:09:29] de Pasta de la Jove Ni Lispana en Estados Unidos. Y pues el Instituto Feida, verdad que es una misión es la Pasta de Jove Ni, ahí llevo más de 20 años como directora asociada de programas de formación. Y trabajo por las mañana,

[00:09:45] se no es cual a Católica, llamas en Francia's International School. Pues donde tengo la oportunidad de dejar con, con adolescentes. Y pues en el camino de acompañando las cataquisas, or trabajando con jóvenes de confirmación. Quiero aclarar que mis Estados Unidos hablar de adolescentes,

[00:10:02] pues es hablar de los menores de 17 años, lo que se llamamos como la etapa de preparatoria a Vaquice le dice High School. Y pues le llamamos jóvenes adultos a los edicios ocho años. Él es llamandiana toal hasta los 39 o 40.

[00:10:17] Entonces, bueno, cuando nosotros nos recordimos adolescentes, estamos hablando, menores de 17 años. Pero es que Chea Alima, que ya dice que hasta los 20. Entonces, bueno, todo traemos nuestra adolescencia. En los años. El Buenos Aires. La salud. La salud. Y aparte ya empiezan antes, dice, no?

[00:10:38] Ya no se dice que a los tres, a los tres, 14 años ya empiezan desde los 10 años ahora, pero bueno. No, no, no, no, no. Es verdad que en la alargamiento del listo de la etapa de estudio ha contribuido mucho esto.

[00:10:51] Porque antes de niño, a los 18 años ya era prácticamente un adulto responsable. Pero ahora, pues no, eso sí. Y bien, no mucho para que ella que se vuelva en los conceptantes. ¿No? Mira, aquí las universidades. Porque según la neurociencia, el cerebro está completamente desarrollado

[00:11:13] a los 25 años. Entonces, en la universidad, yo pregunto a mis niños. Los que están grado, y qué quieres estudiar la universidad? Mis, no sé. Entonces las universidades, aquí no Estados Unidos, han puesto un año que se llama Andes Aires para indesizes.

[00:11:29] Entonces, me hice mi alumno. Yo me voy a indesiso. Porque ahí voy a ver cuál es mi vocación. Es bien porque tu cerebro realmente es por lo que decía. La ciencia está completamente desarrollada al 25. Ahí son mayor de las. Sin escepciones.

[00:11:47] No hay más para los 26. Entonces, ¿verdad? No hay exclusos. ¿Vede? No, no, no. No, no, no. Y llegan hasta 20 años. Sí, sí. No, no, no, no, no. En Europa, el procedo menos de los niñices, preocupante. Sobre todo, pues que...

[00:12:06] Sí, lo que pasa, yo no sé, no con los que viene el fenómeno en América Latina. En Estados Unidos un poco más, pero en Europa, realmente es un problema, porque como dice el que papar Francisco, así es que a los jóvenes

[00:12:18] les da cada vez menos oportunidades. Tenemos a todo una generación aparcada en... como dicen los amantes del fútbol en el banquillo. Esperando una oportunidad que no llega. Y eso es un problema. Pero bueno. Ahí está.

[00:12:34] A la mejor vamos a entrar también a uno de estos temas. Pero bueno, y gracias por acompañarnos. Asarra todos. Decia tuvimos el pan de hijos. Queño si la fea. Estamos en tranes. Esta pa... Que por si es compleja y más.

[00:12:47] Por 30, que no estoy cuando nosotros, ¿verdad? Y estoy pensando mucho por dónde y dónde. Ara vamos a dejar que el espíritu tanto nos vaya guiando. Pero quiero que hiciera y de empezando con preguntas, aparentemente, random que no tienen ninguna relación entre ellas, verdad?

[00:13:02] Así que para ir, entrando lea diferente temas. Entonces, aquí voy, voy a empezar con que me go, digamos que se acerca todo el esente, alunado a tus dos hijos, verdad? Y te dice que no creen deos. ¿Qué hace esto como mamá? ¿Qué le dice?

[00:13:22] Yo le diría, bueno, mira, hijo, te verdad para mí desde pequeños te dado, te daba un ejemplo y hemos pedado la formación. Pero tal vez el momento que estás viviendo o tu crisis existencial, o se vale. Se vale.

[00:13:40] Si le dice, si le dice, si le dice que están crisis. Si, que se vale, que se vale. Y claro, llegas uno porque, porque, porque es el terapérica familiar y yo sé que desde 0 a 8 años, lo que hay se grabó es continta y de libre.

[00:13:56] Va a tener su momento, tal vez de alejarse, pero va a regresar porque lo que nosotros somos de adultos somos el reflejo de la niñez. Entonces, si yo le dice a formación desde que está en y bien te va a regresar. Muchas gracias, Marley.

[00:14:14] Orita, vamos a adentrar un poquito en. Tomé nota de las cositos que existen para el ratito a gresar. A veces, ¿qué haces si un hijo de repente así de la nada? verdad? Te dice, eh, yo no creo nada que me dice la decía,

[00:14:31] por esto usted más te llama la rey, yo una mina más, más, más, más, más, más. Y te dice tal cual yo siento a traxión oral y en mi mismo sector.

[00:14:40] ¿Qué haces que le dice tú como una mamá católica? Pues la segunda parte no ha sucedido, pero la primera sí. Son tema que ya me he encontrado porque es normal. Yo creo que es una de las cosas que los padres católicos tenemos que desdramatizar.

[00:14:56] Es el hecho de que nuestros hijos se pregunten si las cosas que han recibido les valen. Es que esa pregunta es lejitima y necesita nacerse la. Creo que es muy importante que no tengamos miedo a ser cuestionados por nuestros hijos. Porque ellos necesitan, primero necesitan reafirmar sus

[00:15:16] pretes convecciones experimentando posimismo. Es decir, hasta ahora la fe que tienen es la que han recibido en casa. Pero esa fe les ayudará a vivir si tienen una experiencia personal de encuentro con Dios y de salvación. Y ahora mejor para eso necesitan un tiempo.

[00:15:34] Yo no se sentido creo que hay que ser muy, muy abiertos porque es necesario dejar que los hijos tengan sus crisis. Es muy necesario. Los padres no pueden doler. Parece que un hijo se está lejando. Pero no sé. Yo para mí ha sido muy importante descubrir yo personalmente.

[00:15:57] Es a mí al final me cuestionan mi propia cena. Si Dios me dejado libre a mí. Y me ha esperado tantas veces. Es como no lo voy a hacer yo con mis hijos. Y es bonito porque cuando tú dejas ese espacio de libertad

[00:16:09] a los hijos o ser valentiendo, entiendo de dónde estás, entiendo que te cuestiones. Yo te puedo hablar de mí. Te puedo hablar de mi historia de fe. Te puedo hablar de por qué yo creo. Y eso les queda y luego vuelven.

[00:16:23] Se haya tenido la experiencia de algún hijo que ha estado en crisis y ahora está volviendo. Entonces creo que hay que saber esperar. No igual que Dios esperaba con nosotros, con nosotros con nuestros hijos. Sin miedo. Cada dicimo ahorita ahorita también quisiera entrar

[00:16:39] un poquito más a detalle de cómo hacerle ya en la practica. Porque la teoría es imposible. Ya cuando me toque, pues yo va a ser su capacidad. Y es suficiente con mío. Y el amera ahora se nos atora y el asunto.

[00:16:52] Y estamos ponemos de otras formas. Pero no haber marco. Yo ya sabemos, no tienes, no hijos y yo sabas. Vale sento, había. ¿Qué pasa? ¿Qué pasa por ejemplo? Frente. Estamos pensando en muchos años, verdad? Pero si tú ya soy elito, un hijo adolescente, verdad?

[00:17:13] Que literal de la forma tú te das cuenta que en algunos los tantos aparatos tecnológicos a los un acceso o un adolescente está consumiendo por no grafía y diferentes cosas que lo están destruyendo completamente. ¿Qué hace tú como papá en ese momento?

[00:17:35] Me parece muy interesante tu pregunta. Y a mí me gustaría sobre todo creo que es lo que ha aprendido tanto de mis hijos como también en adolescentes. Creo que es importante la conexión con que uno en tabla relación con el adolescente.

[00:17:51] Y a mí algo que se me ha quedado grabado, depende mucho de la mirada que tú tengas del adolescente. Puedes tener miradas acusadoras, miradas que aplastan, o miradas de misericordia. Y como decí un poco de irma que a veces hay que aparentera

[00:18:10] desde la normalizar, porque en el fondo si entendemos le tapen la que están nuestros hijos en adolescencia, están en una búsqueda de una identidad personal, están en una etapa de búsqueda de autonomía progressiva,

[00:18:25] están en la búsqueda de encontrar un sentido profunda en su vida, en una búsqueda de comunidad, e incluso en una búsqueda de relación de amistad de pertenencia incluso de una nueva relación con Dios.

[00:18:37] Entonces yo lo vi, pienso, lo vi a mis hijos pequeñitos, que me hacen tantas preguntas, que es el autocuestamiento y esa través de mis respuestas como yo lo voy educando. Por eso se dice que para formar en el amor, ese comienza desde el minuto 0,

[00:18:51] no esperará hasta que llegue la adolescencia y comenzará hablar sobre esa actualidad. Entonces, puede haber de dos cosas. Uno si mi hijo llegaron esta paenquen el que yo descubro que está viendo por una gráfica,

[00:19:03] desde luego que voy a remetirme a la formación que le día anterior y le diría hoy que te acuerdas cuando hablamos sobre el tema de la moral y tal, a ver dime tú qué percives en la pornografía. ¿De qué? ¿Sale preguntas?

[00:19:16] Sí, por medio de preguntas. Sí, yo se pensas. Sí, preguntas, pero que ojo que no siempre preguntas cerradas. Yo recuerdo que a veces cuando llegaba casa con mi papá y mi mamá me decían, es que tú nunca hablas.

[00:19:30] Es que me hacían al menos preguntas de siempre. Oye, cómo te fue en el primer? Y, ¿y cómo estás? Bien. Y ya, o sea, no sé ni qué me estoy pensando. Ah, ¿s? Entonces yo creo que hay que aprender a hacer preguntas

[00:19:43] que ya María diálogos poderosos. En el que no solamente busquemos respuestas cerradas no preguntas abiertas de exploración. Sí, entonces supongamos que yo había mi joven por una rafía. Te digo a ver cuéntame. ¿Qué es lo que ves? ¿Qué lo que percives?

[00:19:58] ¿Qué ganas? ¿Qué consecuencias negativas y positivas tienes de esto? ¿Qué te dice de la amor? Te deja con plenitud. Y yo creo que a estas reflexiones personales. Claro que en las respuestas que yo voy a encontrar muy dialogando con él para volver

[00:20:15] a llevar otra vez a un principio de lo que entendemos como el amor. Porque en el fondo, le que lo que le quiero decir es que las personas que estás viendo, desde luego no es la vida real. Y lo único que buscan es exitar de una manera

[00:20:29] placer como si fue esa, como es un instinto, nada más, una visión del hombre. Y le diría, hoy es un animal. Es un instinto. Y además también, algo que me he quedado muy claro es que el licenciado, mi hijo esto,

[00:20:41] que aprende de caro-vuitiva, le que las personas no se gustan. Y que es un medio de codificación, no, tanto por las que salen en la pornografía sino también de uno mismo. ¿Qué te llena? Te gustaría que a ti lo hicieran,

[00:20:55] ¿qué pasaría si la persona que está y esto hermana? O esto mamá o estudía? Como hacerlos pensar, como para hacerles, ver no, no acusando el estilo y este especado. Y tal, no, como hacer un diálogo claro con un adolescente,

[00:21:10] porque luego el adolescente en esta etapa que también este no etapa de la velvía, lo que menos quiere son documentismos. Reglas, vamos a explorar, vamos a platicar. Yo le cuerdos que cuando me tocaba trabajar con adolescente si prepa que a veces eran muy común

[00:21:25] y que luego no se lulares y van pasando cosas. Yo repente buscaba videos, en el que salían estos y les ponía dos tipos de videos. Este sí, y esto sí. Hoy me entonaréis con ello por no grafía, sino

[00:21:37] videos que fueran relación a posturas. Y entonces, los hacías reflexionar. A verómos a pensar que sería esta persona se siguiera con esto. Si realmente esto fuera así, porque las personas no son felices. Si esto es así, porque las personas

[00:21:51] y son felices aquí, cuál es la diferencia. Entonces, quiero que tiene que ver mucho la mirada y el diálogo con que yo voy a establecer como padre con mis hijos. Si no tuvi no de ocasión de la muerte,

[00:22:04] pues entonces esa es la etapa de la adolescencia y en comenzar a formar desde una perspectiva de una mórbera deero. No de algo que se deja llevar sobre pulsiones y reduce la sexualidad a mero sexo, sino que también y hacerles ver

[00:22:20] que estamos llamados algo más a que el sexo, algo más que el sentimiento, algo más que el placer. Y entonces, creo que es una buena etapa también como aprender a hacer plataforma, no desde ser mones, ¿no? Para eso también están cansados.

[00:22:35] Si no, creo que hay que encontrar medios y hoy la tecnología nos da mucho para hacer los reflexionar y le decirle, mira, había un vídeo de YouTube y justamente lo que platicábamos. A ver qué te parece, podemos platicarlo. Oye, esta es la película.

[00:22:50] Podemos ver la truillo y reflexionar sobre esto como provocar en ventros y de estos ventos reflexiones para que ellos también tengan convicciones y esto es crear pensamiento crítico. Porque muchos veces se puede memorizar que esto lo dijo mi papá, pero y en que lo sustenta.

[00:23:08] Entonces como también provocar la convicción y una convicción personal que tú si es responsable de esto te dola paga, pero tú tienes las manos de tu propia vida. Oye, ahorita, yremos viendo cómo se puede construir dos

[00:23:23] que es de antes, o si todavía esperanza para que no le sione de antes, o que han hecho. Y que es verdad. Ahora, ahorita entramos a esos detalles. ¿Qué hace? ¿Qué pasa si llega a un papá, una una líder de?

[00:23:39] Pues he adolescente la diciendo que su hijo puse dice que es espiritual verdad. ¿Qué si sabe que hay algo más verdad? Pero no creen la iglesia que está cansado de tantas cosas y pocrecía tantos escándalos sexuales financieros, tantos malos ejemplos.

[00:23:56] Y aparte todo el sabor río, el formál, el rígido, etc., y pues ya no, pues misia, no, pero no más de, la que tenga olora a la iglesia. ¿Qué le recomienda a hacer algo que se está como? Pues que venga contigo con algo así

[00:24:13] que es un tema también, pues muy personal, verdad? Que el final de cuenta, nos estamos hablando de tus hijos de allí en más y te están piendo con Sergio. ¿Qué le dice esa? Pues mira, yo primero la agradezco la convianza.

[00:24:25] ¿Qué venga hacia mí y en hablar un diálogo? Y lo escucho o la escucho. Y pues a noche, pero de sabes que chaló alguien, una mido de hace años. Pero es escucharlos, verdad? Esa frustración es solo que lo que ellos hay.

[00:24:43] Pero después escucharlos, verdad? Es como invitarlos o sea, acorda a colegal, y se cuando eran jóvenes, cuando eran adolescentes. Recordar, si realmente es bien de los hijos o de ellos. Pero en la escucha, uno puede ir viendo, porque es tan buscando ayuda.

[00:25:06] Y entonces, es invitarlos a buscar a rodearse de personas que creen una comunidad, ¿no? Que acompañen a su hijo. Porque si elijo ya no crees hacerles como... Yo yo me dibe su invitación porque no se forza. La invita a conocer a Dios,

[00:25:26] tiene que venir con el testimonio. Entonces invitarlos a, pero bueno, ¿qué momentos o espaces está es creando para para llevar a tu hijo a vivir esa experiencia? Porque no es de conocimiento. Pero no le voy a echarla culpa y cígoles que tú no estás

[00:25:40] decir, pero no, no, no. Si, no, a través de invitaciones, decir, ¿qué hace su verdad o qué es pasios creas? Para que tu hija tenga en contacto con otras experiencias. A veces un joven no quiero un retire o algo así.

[00:25:55] Pero hay encuentros de jóvenes con otros jóvenes, donde comparten esa fe o ese... Es en cuanto a con Dios y falta, a través del testimonio. Entonces, hoy en día la invitaciones de escuchar. Y escucharon los todos padres de familia,

[00:26:11] el líderes, acompañantes y buscar creares pasios. Los mi invitaciones siempre es busca una espacio en donde tu hijo puede encontrar a otro joven, porque es de joven a joven donde se puede escuchar más en mensajes. Los adultos hablamos mucho,

[00:26:28] decimos mucho, tenemos muchas a veces actitudes como decía Marco, como decía Irma. Pero es crea, invitarlos, ayudarlos, a crear una comunidad con otros jóvenes. No, de ellos tengan confianza donde se abre y eso través de se encuentro,

[00:26:43] donde veces hay lo que si era así. Oquíciera involucrarme en esto. Pero es buscar espacios. A nuestros adolescentes, a nuestros jóvenes, es buscarles espacios de encuentro con otros jóvenes para aquellos puedan ir a lo encuentro de Dios o de Jesús, o de encontrar.

[00:27:02] Y con nuestro testimonio, ya lo sabamos que este monarra, entonces buscar espacios para nuestros jóvenes pero darte este monio también. No, no, no, no. Para, dici, mógrafos, y esa hariana. O, Irma, a la mejora del principio que estaba

[00:27:17] estuvo, pues presentándote y diciendo que tienes 7, 7 creaturas, pues uno se asustaba, animás en España como se haceso. Y más pensando que dijiste es un 5, 6, adolescentes ahorita, ¿verdad? Ahora tengo 5 adolescentes. 5 adolescentes. Entonces, hay gente que la mejor dijo,

[00:27:35] cómo tengo uno y estoy vuelta a loco. Y más en estos tiempos de pandemia en lados, así. Ya, no sé ni cómo le hace. Platicamente, más de la fe, ¿verdad? Un poquito que está haciendo que estás a su familia,

[00:27:49] que hace estuvo como mamá para para por ser en esta tapa y con tantos, ¿verdad? Pero en este tapa, pues seguir el presente, tienen momentos de oración o los que, temas de clase, los obligas a cosas así.

[00:28:02] O no, ya cada vez que en el libre y ya saben, si, tu suerte, como que no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, si, imaginamos cómo puede ser. Y más revito en tiempos de pandemia,

[00:28:11] vivir con cinco adolescentes así y tratando de seguir pues acompañándonos, estás acompañándonos en su caminán en la fe, ¿no? Sí, a ver, ha sido muy importante dos cosas. Primero descubrir lo que es la iglesia doméstica.

[00:28:26] Yo una de las cosas más bonitas que hemos vivido en este año fue la pascuadel año pasado. Y hicimos una vigile en casa. Y hicimos, bueno, teníamos una guía de hidurgica para hacerlo porque pues en en Europa se pusieron,

[00:28:41] bueno, y en la leteía mismo, pusimos muchos subsidios para ayudar a la gente vivir la vigilia pascola en casa. Como he bonito, porque hicimos también procesión, con hicimos la liturgia del fuego, hicimos las novededuras, luego incluso bailamos al final, hicimos una minicena,

[00:29:01] y para mi síso fue la mejor pascuadel de su vida. Nosotros siempre lo hacemos en la parroquia, pero la de casa, bueno, tenemos hicimos un sirio pascuadel, con sus, sus, sus, sus, fallomega y esto lo pintamos entre todo, fue muy bonito. Entonces es vital que

[00:29:18] nuestros hijos sepan que la primera iglesia es su casa. Y después fue muy importante no romper la vinculación con la parroquia. Nosotros en Europa estuvimos muchos meses encerrados en casa. Nosotros hijos tienen también su propio grupo parroquia.

[00:29:35] Entonces en estos momentos la parroquia ha sido vital. De hecho, se han notado las parroquias que han tenido la visión de subirse a las redes sociales y de estar presentes en internet, han conseguido mantener a inactividad y una vitalidad importante.

[00:29:54] Yo creo que el coronavirus ha sido un acontecimiento que Dios utiliza su providencia para enseñarnos algo. Y yo creo que ahora mismo en la iglesia es la hora de la iglesia domestica, de verdad, descubrir la verdad y de descubrir lo que es la comunidad para Rukiel.

[00:30:13] Yo con he hablado con mucha gente, hemos entrevistado mucha gente. Y en las experiencias la misma en Europa en América Latina en Estados Unidos es el momento de descubrir el significado de ser parroquia en el significado de la iglesia domestica.

[00:30:27] Y lo hemos vivido, quiero decirnos un teoría, es que resamos los los domingos. Cuando estuvimos, estuvimos pasamos el coronavirus, nosotros también en casa estuvimos un mes encerrados para nosotros será vital el domingo ver la misa en internet, poder estar vinculados a nuestra parroquia,

[00:30:44] saber que no estaba amos solos en esos momentos. No sé, yo creo que todo es para bien. Y ha sido una experiencia al que lo que podemos, pues que tenemos la suerte de tener una parroquia y de estar de sentirnos unidos a nuestra iglesia en momento de gracia.

[00:31:02] Sin duda alguna, vamos. Gracias. Gracias. Hoy en Marco, Marco, como fue tu dijiste, no? Todavía no tienes a adolescentes, por eso lo mejor. Puedes hablar todavía más ahí. Lo que está impadre, es uno que todavía no esté cierto si te ha pasado.

[00:31:18] No, no, no. Pero bueno, tu va a parte ya, te ha gasto mucho tiempo con adolescentes y estudiaste, fuitas de como chocos. Entonces, tu si tienes la forma de sustentar mucho lo que lo que puedes decir, contrario a contrario a mí,

[00:31:33] pero bueno, de repente entrando la el tema de disciplina y sobre todo en estos temas que dice tu hijo, le procesque alijo, pues bueno, deja lo libre deyer, el poseño, y su relación personal. Con Dios y demás,

[00:31:46] porque podemos caer bien bien fácil en un lado, o por otro lado, podemos caer en este tema que lo vemos muy algunas denominaciones cristianas, y en estudiastes de familia, pues protestantes, ¿verdad? Y lesías no cartolicas, verdad que la disciplina por sobre todas las cosas, ¿verdad?

[00:32:04] Y para nosotros con cartolicos, pues la disciplina no importante, pero no es sobre el que se sientan niosamados, ni por tema del perdón, a miordía, y de muchas otras cosas. Entonces, en medio de estos dos, hay una justa, hay un justo medio, como dice,

[00:32:20] como poner límite, este esto ya estándo a losenta. Hay forma de, de en algunas cosas pues sí, estáthelaticando con ellos, y a algunas de las cosas que nos íe, Inmania se ratito también, mageali, y algunos buenas comentarios, y pero, pero pues, no,

[00:32:36] sino los papás, verdad. Y sí, me viendo nuestra casa. ¿Cómo manejamos esto? Y todos los que no están viendo en estos momentos, los que tienen y yo saborecientes, que se meta bien, pues, yo iba a dar esto. Y sí, yo tanto platicar, pero, pero,

[00:32:49] pues al final, pues, and I'm looking at my son's face, what can you do to where, how to go to them, which can't be said about the respect more. Thank you. I think it's a good question. I think it's the question that many fathers

[00:33:05] who are the other fathers, we have done it every once in a while, just working on superiors education. Sometimes, there were young men, I mean, the two people who say I have to talk more with Diego than my father, my mother, or who had a lot more confidence

[00:33:23] of telling me things like that and more, that sometimes with his father because they live in an essence. So I see him in the book, I would say three things to reflect, I will try to do it for you.

[00:33:36] The first one, for this beautiful rule, which is a fundamental thing, because we say that the security mark, which is, what I say, as a little, as a teenager, before this rule, you have to figure out that you have the beautiful, effective, good.

[00:33:55] The children, if they do not feel bad, they want to respect them, it was difficult for them to understand the rules because they do not understand how this is for love, but why they are the way they give it to you.

[00:34:10] I said, I am happy with this little thing that my mother said. But this is why I say it because I say it and here there is a Mexican expression, that

[00:34:21] he says, my dear, I am in a state of mind and I will have to live in a military school, I was in a state of mind, I left everything, because I lived for myself, I did not live for love.

[00:34:38] That is why I said, that I was in the military school, because I think that, since I know that I was in the future, I was in the future of the 19th century, but I do not want

[00:34:46] to be a metal man in the life of the teenager, that the power of the paternal power, the power of the maternal figure, is always in the center and that, also, if I am a

[00:34:55] effective, because sometimes when a father or a mother is happy that his son is in the age of the teenager, for the biological changes, for the emotional changes, he immediately

[00:35:06] comes to me as a man called, or the teenager, who is a horror, he is in the face of a woman, he knows. We start to have us, even a negative perspective of them, when the adolescence is

[00:35:18] in a normal crisis, where there are opportunities where the adolescence and science, and where else they need precisely, although sometimes they do not be read, but they look at the effective part, and the effective part

[00:35:30] implies dialogue, implies affection, hug, I mean, I mean, I love you very much, I want you to see, also, sometimes, it is very difficult to be present, but above all it is present emotionally, even sometimes, they do not want to tell us. Here is the important thing

[00:35:49] that your son knows, that even this good is always with you, even when there has something bad, then when a adolescence is in that part, I will come back in this stage of configuration, of its own identity, of its own personality, of wanting

[00:36:07] the protagonist, of feeling certain, etc., in the background, I will come back in order to take care of it, and if you are a person, it is a true person, and

[00:36:19] you know that you are going to place it with it, you will understand that it is a way to assure the normative part. Now, well, I think the part of the norm is

[00:36:29] fundamental, I am very curious about your house, and any house and rules, and the rules are those who put the parents consider the well of the family, and this is what I many of you need to focus on. The rules are not for you, you have to think

[00:36:49] in the well of all, so there are norms that we already love, which we live in family, who in the house has a wall where we put the values that we live, we have respect, then here, in this house we live the respect, we live the generosity,

[00:37:06] we live the dialogue, so I have the right to say, all of them live, and when someone in the war, I say, wait, what do we live here in respect? So there are no

[00:37:19] rules, I mean, I'm going to listen to what you want to say. So the parents establish a value mark, now well, when there are norms, there have to think the norm, the second, the task of my son, the teacher, the teacher, the teacher, the teacher, and the situation

[00:37:40] that he is in, there is a philosopher, Spanish, or you have to accept that he has a book that has to do with my circumstances, and that I will be making the following one,

[00:37:51] one is each one with his each one. Each son, each son with his sons, they are different, and I'm going to understand why this is what makes the family a universal

[00:38:02] of money. So I also have values in common that we work, but there are norms that I am going to establish a personalized person, depending on this stage, it's difficult if it's difficult, but we have to be aware of three and to place your son in the norm.

[00:38:24] I mean, okay, these are the norm, I would like to place them with you, in order that the teenager even gets the consequences, in fact, this helps you a lot of the family, if you run a lot of digital money, because

[00:38:42] you regret, you say, no and, more or less, a month of house, how is it possible to do all the people give a certain effort and feel? When he said, Mom, if not, I'm going to the 12 of

[00:38:54] the night like we give. My consequences will be that I will not go out in two weeks, the day that the decision to go to that norm, I will get home, I will tell you how it was

[00:39:06] that they were 12 or 5, you know what happened? Yes, you know what I'm with the consequences? Yes, dad, yes, Mom. I'm not going to see because they have the same position as the child and they will not have another thing.

[00:39:22] So to place the children in the consequences, from the point that the important part that interests, the reflection is that it is also proportional to the enormous that they put in

[00:39:36] the house that are proportional and that there is no one to see with the conduct of the teenager. So when they start to see many times as low as the taxes, there is even a third

[00:39:49] of the transition and because they do not see adequate because our reactions are proportional. Similarly, remember, it makes a lot to work the acts according to the behaviors of our children. And in fact, we can help you, but more and I'm sure you have the opportunity to

[00:40:10] take our children, you know, behavior. So that is a reflection that can be explained to this kind of the norm and rules. There are people who are not seeing that they say, you know, I'm talking about the conversation,

[00:40:44] I'm just starting to see these issues and I don't do that with my children. So I was already saying that what can I do? Right? Because I do not plan on it. I do not have this before true, what are those people who are your children?

[00:40:59] They are already teenagers or they are already thinking about the adolescence, right? And that is why the best, no, they are not going to be in these bases because the wrong thing is not going to be that bad. It's all lost, it can be done.

[00:41:11] No, of course not. The important part of this part is that we do not work children. The brain is, well, I would write a book, I want to be a little more successful, more intelligent, emotional, in the company, in school and in the place.

[00:41:33] And all the luck of going to Harvard, University of Harvard. And study because when we work in emotional intelligence, the tool that can be used with the children. When we do the emotional intelligence, they think that the goal of the mental intelligence,

[00:41:49] and no, it is more behind it is to agree that it is the one who created the theory of the multiple intelligence, in the 2018 intelligence and two the intelligent, interpersonal, interpersonal and interpersonal goal. And goal is to give rest and call the intelligent emotional.

[00:42:08] So, so that it is to be seen this tool, this tool is to be seen for now. The children, young adults, for all. And when, what happened in our home? What is our home? Not only the domestic church, it is the basic nucleus of society.

[00:42:29] So, as a family, we always are plaguing us, this is not done well, because I have no idea where God is or is that the society gives me my children, is that the society gives me the whole society, the society gives me the whole

[00:42:43] whole theory, the society is to take my home. So, the church, institution, the church, institution, the church, the domestic church, my home, where I have the remote control of what we see. So, the key to the emotional intelligence is the tool, but it is very important for

[00:43:03] the great news, the telepathic family and so on and so on, from the voice of colleagues. And always, the language is when you look at the people who are going to be in the church, it is important that a person who has the mind, the

[00:43:21] situation, but also the script formation, because if not, then it is that they are going to look at it. And in this aspect, as we can use this tool for transmitting our children and I also have the language program,

[00:43:39] which is what I have spoken about. So, there are the people who learn, who are listening and doing, right? Who is this? And so, how, for example, I was in the entertainment of the artists, right? I have been in the years.

[00:43:53] And I was like, look, what I do, what I do, what I do, what I do, what we are going to use is the theater, right? Because I am the man who now has been in the 17th year,

[00:44:07] and I have been in the Catholic school. And he has arrived from the first grade and he was going to be with a 3-year-old woman, she is the woman who has been called, this is from Holy Trinity,

[00:44:19] she is from Holy, the Holy, she has already died. And then she is like, she is not a father, she is not a father, and so I told her, Richard, will you be able to give her the class in

[00:44:31] the church, children, children of 8, children? Yes, she was born in her father, So the kids never forget what means the community or the kids came to my house. I don't know, and the mother said, the mother came to me and she came to me. The mother, right?

[00:44:53] So the class class class is not interesting. I'm a political professor in the school the conversation charismatic, the director, we have to stop the glory of God. And so, precisely, I do that group, I work in groups,

[00:45:11] but you are going to do something for everyone, every group has its parabola and it means it, so it is incredible, for example, that it is something that is known as adults, then the two Americans have

[00:45:26] a saying that you know, and they start like that, right? You know, you know, So in one of those groups, the one that was the Pope of the proigo, was American. And so at that moment, I never saw it, because we always see it in the past.

[00:45:43] And then, oh, the Pope of the proigo, and he's already out. So I'm in a good place to be professional and say, another day I saw Juan Pablo and Juan Pablo, the one who did that, was the one who did this, and the sacrament of the confirmation.

[00:45:59] It's true that Juan Pablo gave a decision. So connections, so this is not all this happened, but I'm not talking about children. We have adults or adolescents. I have many things that parents, because parents are active, parents are, parents are more than anyone else.

[00:46:18] And it always says, there's a workshop that is only to parents of adolescents and they say, look, the word adolescent comes from adolescent. What is adolescent? Not adolescent. adolescent is a child, who, before the teacher, obviously, is the adult who can go to the house,

[00:46:37] live in its own apartment. So this adolescent of personality, of what is safe, is that it doesn't want to be a father. But we're looking forward to it. So I say, it's a pastime, that if you say, no, you're not. But now, it's not the 19th.

[00:46:58] Now, it's the most of the time. So I always think about this, of what I know more than to give them to me. For example, I'm a major, which is what I said to my mother. I was a kid, I never had a kid in my generation.

[00:47:16] Because my mother, Jesus, is a job. For them, Jesus is a brother. Well, the smaller, I say to my mother, when I'm the major, also a Republican, so in some way, they realize that if it's a world like predicate, with actions, I'm in my house.

[00:47:38] For example, I'm a teacher of the public school of the United States, I can't speak of God. But every woman is a teacher. For me, I can teach you how to do that. So what I don't speak of rules, my rules of the health, I say, expectations.

[00:48:00] Classes, expectations. Because the change is only the phrase expectations that you expect, but your age in class is that the rule doesn't look like it, isn't it? The moment that rules come, there is something for you because the freedom is the most important rule I have given.

[00:48:18] So, with some people in rule, for the time being the rule of your freedom and these with your children are gone. So, I said when the United States had eight years and now the power of the poor is in danger.

[00:48:29] And I call my wife, let's talk to the papers how we can expect it in the house. And it was easy, so, for example, my school, I am famous is the most principal in charge of discipline. My wife is my role. Why? This is a lot.

[00:48:51] All the teachers are called to attack the country because they don't support it. Why do you never call us? And I say, you come here and come here. And then, with my health, I have expectations of the class. And I write it and we put everything there,

[00:49:07] all the symbols, all the things that are so, as they do with my expectations, they will follow expectations. And when, for example, this young man who once was going to be doing the class, because the class is 60 minutes but I have also been here in my class

[00:49:27] in a few years. The young people are not in the focus of 15 to 20 minutes. So, I'm talking about the class. No, I'm not going to play here. But the teachers are going to be there. So, the class, as the first part,

[00:49:43] the first part, the teacher, the part 15 minutes, all the time. Well, these are a lot of things that, I mean, the class I told you, my son, the first one I told you, you know what I want. Yes, my son. Okay.

[00:50:00] Not all of this because if you can be a student, then, but that would be the way I wanted to know why I know I never was the main teacher. I said, look, why am I going to call? It's like I called the

[00:50:14] teacher so that I see that discipline of my children. I can't do this. So, what they have the teachers called teacher, after school. So, the teacher of the school, I said, I don't know, the police. I called teacher conversation. That's what the teacher says.

[00:50:32] But that was a lot of advice. I was going to say, then I told him, see, this third time so I went to the toilet and he put the teacher, I said, look, my son will call me and I told him, I told him, please come.

[00:50:48] So, it's fine. And I told him, look, your things and I hope so. So, I was going to call the teacher, and he said, I can't believe my teacher. I told him, you cross the line and you cross the line. So, I told him,

[00:51:06] I learned from the principal, I want to say, I'm a teacher. I'm going to tell you what you do, I don't know. I feel like I'm running. I'm going to tell the teacher that he's going to. So, for my point, I have one expectations, I don't read it.

[00:51:23] I have the expectations where I want to go to the schools, in my case, my son. And two, I have to see that the action, I'm going to say, look, I'm going to create a first. But imagine that the action is like a miracle that I like.

[00:51:37] As God has said, I'm going to say, I like the fact that it's important that the parents say the same thing. You don't have to be with the action, because if the child is waiting for me, I'm going to say it. I don't want to.

[00:51:53] So, it's a reality that there's a creature that is created. First, I want to say, look, I want to, but I don't cross the line. And two, the actions, I don't put the actions. And three, to participate with my child, to get to me,

[00:52:10] and when they are in problems, what they are, I always say, I'm going to do this double portion of the word. That's the free book I'm writing now, double portion of the word. Great. Well, I'll say it very carefully. I really appreciate what we can apply.

[00:52:26] Today we have to say that, to the last phase to go running the next conference. So, we're going to, because we're going to be closing. Adriana, you're going to be a practical tool, or the importance of the community that have these spaces, our real scientists.

[00:52:45] How do you do this? How did you see that the truth? Because most of the time, some of them, I want to go and read that there's a group and a group of the parlor that is in the Church of the post-alarm movement.

[00:53:00] What does it feel like to see your touch? It's important to be in a certain way, because it's starting to be true, the children, right? The way that they do the parents or if they have to be the strength in these cities,

[00:53:16] or how it's done to be part of their important and important work. That's what we're talking about, that is the community. Yes, thank you. First, I really appreciate it. Depending on the context of what we're living, we have to see what we have, what we can do,

[00:53:37] what we can do, as I said, we're talking about the father's figure. But certainly, I don't know if you're in the United States, but I imagine that there are not many figures in the father's figure, or there is a figure in the mother's figure. And if there is,

[00:53:51] it's not present, because it's working. When I speak of the United States and I don't want to be a father, I always say that someone can take the role of the father. It's a day, it's a day, it's a day, it's a day, it's something more.

[00:54:04] Or someone who can take the role of the mother. And there's where we work, and if the family is, but many times it doesn't have the family, as we say, we're in blood, but you and Glessia, this community is your family. Many of those who live alone

[00:54:18] if the family is in the community, or in the school. So when we talk about family, we have more experiences, the importance of the family is clear. But how do you think, a family community in a school, in your own classes?

[00:54:38] How do you think that all the kids are, or not? How do you think they're a sports field? How do you think about it? How do you think about it? The invitation is to create spaces if you want to accompany and this is the protagonist of the young.

[00:54:55] They take the adults from the picture. No? The young company who speaks and we invite this. And what is information? Well, the young people, the young people, the young people, the young people, because they will see it. Well, they always give this to the young,

[00:55:12] they call it a woman. Well, but it's not that. It's the protagonist of the young to invite the young people. When I create, if you're like a father or a father, like you have this request, you're a, but if another friend and I come to this company, yes,

[00:55:28] but we talk about the other, we don't know the things that we're going to do. We're going to be in the same company, in four. So in this, I've been working with the young, the young people, and they meet each other. No?

[00:55:44] So how do you think about your friends? That's a Mexico, your friends, and you have all the neighbors who are here. So how do you think about your friends? You can accompany your son, with those spaces, but they're with young people. You can't say that.

[00:55:59] You can't say that. But they're with the space and listening to them. Sometimes they're in the same age, sometimes they're with the adults, but sometimes they're with the young. When you're listening to young, you can hear your heart, your thoughts, your thoughts, and you speak of God.

[00:56:18] It's a different way. How do we say it? But we speak of love, of that accompaniment, of different ways. When I invite you to listen to them, listen to them with the heart. And perhaps, you'll be able to talk to them as you want.

[00:56:40] If you haven't passed through the experiences that we've spent most in the 14th century, then don't you say, today, as I said, when you're in the same age, when you're not in the same age, you're in my first life, what are they called? what they call them?

[00:56:57] Yes, they call it a little girl, she calls it two languages. We call it two, we call it two from the village to the village to the village. And sometimes, if we must talk a lot to the heart and meet our siblings. Do you understand what you're saying?

[00:57:16] We haven't heard your voices. So, how am I supposed to know what your siblings are? So, that's why we're going to be a girl. We're going to be a father. And if you're going to be a scientist, someone wants you to come to something,

[00:57:33] someone knows how to do it. Because you're already a doctor. You can't do that. No, the essence is everything we should be to be in mind, to be able to understand to a lot of our joven. And if you have 30 years to accompany me.

[00:57:51] And if you want to be a joven, because you're not sitting there, you need something else. What do you need? What do you need? What do you need? And we're not going to say that in your life, it's the community that accompany you.

[00:58:05] When this mother, when she's not father, who will not be all the time, this friend, this friend, that's the one who's the one who's calling in a moment of crisis. There's a message and a message, really, the point of taking a person's life

[00:58:24] when she hears it with her child. So, the information is important to ignore the rules, but above all, it's the death. So, the invitation is to death, but as I said, Marco, each of us has to be a different way.

[00:58:48] As you express yourself, the one that's the other, is probably not a different way. And that's the right thing. The one that's not generalized, which we'll all be able to do, if we're not individuals and repetitions like this, and if we have to try them.

[00:59:06] Each of us has the need of each of us, a lot of different ways. But that's the love of the speech, of the understanding and of the community, of the family. Thank you, Adriana. Today, I'd like to say a quote that, in this series,

[00:59:26] that your children have in their crisis, and if you're going to be able to do it, with this part, because the most people who are going to be like me, you're not going to be able to do anything, and just wait and see what they're doing.

[00:59:41] Platicanus, who are you in the inter, or are you waiting for? Or are you looking for activities? Are you looking for a way to start? Are you looking for something? Or are you there? Platicanus, some ideas of what you've done with your children,

[00:59:57] when you're going to be around, when you're going to be around, and then in the inter that's the reason. Yes, it's very important in the first one. This is a difficult to solve for your children. It's a child from which comes the world until it's emancipated and then,

[01:00:18] a mother has a mission to do. And that mission is also very easy to solve and to respect your freedom, but not a way to make a child, it's part of you, and you're willing to be able to do it,

[01:00:37] but not to get back and tell your child that you're a child, that's the first one. I think the maternity and the paternity are in the life and in the life, also in the distance, and many times. But always with the child, that's why, for another reason,

[01:00:56] I'm not sure about any questions, this is important. I'm not sure about any questions, because it's difficult to say even for the children, but they're still looking. They have the humility to ask and to admit, look at this, why do they have a child? Why is this suffering?

[01:01:17] I don't know, I also have my doubts, but look, I'm confident that God is there and His Father, show you, as a person, who is also looking for God, it's very important that the children are not only like a teacher or someone who knows everything.

[01:01:35] If you don't teach them, and look at your home, but you're in search of it too. I think you have to see us, and you have to see us, we have to see what we can see, we have to see what we can see,

[01:01:50] we can see what we can see, we can see what we can see, we can see what we can see, but I try to help you, see what you see, that many of our young people have the temptation and they are not as good as they are,

[01:02:06] they are in their cell. They have their companions, they are living in the world much more insecure, more invalid, as well as in the accepted, more sporty, more mature, but it's going to be difficult for us to fall. What they have to know is that their parents

[01:02:22] are not sure about their children. This is very important. They come as they come. Even if they have committed serious mistakes that they are in their homes, that their home can be involved. It's very important. If they feel that they are in their homes,

[01:02:36] they will not be involved. This is very important. And this is a path, I mean, I think that the parents have to be in their homes, so they can fall in our children. We have to be... We have to be... We have to be...

[01:02:54] We have to be here in our children. We have to be in our children. And if they are in the family, they are very important. They are going to start. And I think that they are saying to have them open to their own. Now, because it's been 18 years,

[01:03:11] they are remembering that if they do not take the father's hand, and they will be able to open to their own. If they do not take the hand, and they are saying that they are not in our family. They are saying that they are in our family.

[01:03:28] They have to put the wrong ones. Because they know, the children need to be safe, and they need to be normal, but above all, they have to see that their parents are looking for them. That is the best way they can leave your children

[01:03:40] that my father looked for them. And my father was asked. My father or my mother, when I came to conduit, they did not scandalized me. My father always looked for them. That is the most important thing. Exactly. And what has been left here in some other moments,

[01:03:58] I think that it is in the dream and we always taught them the truth. The rules are the rules there. But there is also the truth. But there is always the hand, with the truth. And that they do not forget in a young age, and more like,

[01:04:13] the master of the truth. We have been waiting for the second time. And we have been with our children. What is it? It is the key. Yes, it is the complex. And that was it. It was a very different topic and a very different topic.

[01:04:33] And it is very important to be in this kind of situation. And it is very important to be in this kind of situation. It is very important to be in this kind of situation. And we are going to show you this.

[01:04:42] I am going to tell you that it is very important to be in this kind of situation. What is your personal life? You can say it is more appropriate because we are going to have to say what is your intentionally

[01:04:56] with each of these kinds of things to remember? There are some ideas that can be used in which we are going to listen to. And maybe you will buy the idea that you will be able to do this. Now, how do you make this?

[01:05:11] Well, here is my mother's role. Because I have my mother's role. I have my mother's role. So there are four roles that I have to clarify with the help of the lady, how to combine these four roles. She is my first school in the neighborhood.

[01:05:32] She is one of the first roles in the neighborhood. She is a partner of my daughter. She is a good friend of mine. She is a good friend of mine. She is a good friend of mine. And she tells me why she is not angry.

[01:05:46] The place is really nice. I do not have to be angry. I speak to you. I can feel it. I can understand it. I can understand it. I have been there for a long time. I am not a single woman.

[01:06:02] And in the US, in the US, I have been there for a long time. She is married. And so it is really nice. And I do not have to question, it is only to hug. And to hug and to do it.

[01:06:16] And I say it we only want to say, I want to hear you connect with your child. And that is why I am going to share with your son. I'm not going to be with you. No, I'm not going to be with you.

[01:06:34] I'm going to be with you. I'm going to be with you. Why are you here? I don't know. First of all, I heard why this is a note. And I know what it means when I'm going to try it, I'll try it.

[01:06:47] Because you're like how many times I try it. If we're going to ask ourselves a question before I can get it. I'll also try it as my mother. So that's why it's my mother. And it's not that I'm going to be with you.

[01:07:04] Another thing, in all the therapy, that I'm going to do, there are hundreds of young adults who have recorded the recordings that are in the mother. It's not so... Why do they bring them in their life? Why do they bring them in their home?

[01:07:25] Because a recording that says, mother and son are not in the same way. They don't have anything to do with anything. And when they go out, they say, everything is the tone that energy the mother said. And that's the way they destroyed all life. This recording.

[01:07:43] So the mother should be more than me. Their words have to be able. I don't imagine how much more than everyone else. That's the word of love. So that's why when I speak, write this book, all of us are Mary. All of us are Mary for the mother.

[01:08:02] To say, the mothers are with us, we're talking with God, with God's admiration with the Lord. Mary is the M of Mother and woman. Mother and woman say, the authentic, unique and repeatable. In the air, restored, the rest of us, the rest of us, each day.

[01:08:22] In the air, the intelligent, the intelligent, the people like the garones. But in this love, there is no greater reference to the love in the land than the mother's death. And the mother has to be there to embrace, to cook, as this father and my body,

[01:08:39] I'm the son of God, I've been through three things. I saw coming from the Jesus, I saw him coming from the Jesus, I saw him coming from the Jesus, I saw him coming from the Jesus, I saw him coming from the Jesus.

[01:08:54] I saw him coming from the Jesus. So it's a moment of understanding, and his son is there. It's not important to tell him, it's not important to us. But it's because we're the bans. Just in the morning, a long, interlocutor, health assistance and health assistance. We're a law,

[01:09:14] So I am the Mandent. I told you, I am the teacher of the class. I would like to call you my pro. And I am in the team with your mom, who is my best friend. So I have been in the class for five minutes.

[01:09:28] So I am the good one. So I am the teacher of my class. And I am the teacher of the class. I am the teacher of the class. So I told you, I said, okay, I am going to give you a note.

[01:09:42] I will give you a note, but I think it is better. I have a lot of questions about that. Because I told you, I had problems with the computer. And when I saw my mom, the computer was not my favorite.

[01:09:54] So of course, I have already done the homework. I would like to call my friend, I will give you a note and I will give you a note. But look, I would like to call you 10 minutes. My friend, I am ready. I will call you.

[01:10:06] Now I want to ask my dad that he is training at the tree. Now we are going to his mom to help him to tell you and so he is studying. He is studying, right? And I am the teacher of the tree. And I am the tree from 12.

[01:10:22] I am 20 minutes old. That is the reason. We have all of us. But when you see these small pictures that are made up of books and in the things good things are done. But one thing that is good is to be able to reinforce

[01:10:40] and that we always do that paper of the book, which is waiting for you to always know what to do and what to do. Thank you very much, Marcon. I would like to say thank you for this panel. I have to talk to you about the next conference.

[01:11:00] Please recommend the most accurate and practical events. But there is a very concrete thing to be able to do that. You have to be directly to the people who are capable of doing a number of things. Or to the parents who are also not what you can do.

[01:11:20] What can you do? What can you do? Look for your own book. Or your own, who will recommend us to do to be able to do this panel. This is a sign. Let me tell you. I think I'm going to close this a little complicated. I said 20 seconds.

[01:11:48] I'm going to close it. I'm going to close it. Look, thank you very much. Thank you very much. I hope that something I told you to go to the hospital to be able to do this in this pandemic. I'm going to tell you

[01:12:06] that I'm going to talk about the parents who have been in the business and they can't do anything. I mean San Juan, if he's a medical teacher, if he doesn't do anything, if he's a doctor, if he doesn't do anything. I'm going to tell you that.

[01:12:30] It was a disease, it was a disease, it was a disease of the disease of the disease. It's not easy. It's not our children. It's not easy. We have to be able to do this and make their own life. It's possible to be in our hands.

[01:12:52] Because it will be very difficult. I think it's a step to shape them. It depends on the circumstances of the eight-year-old, and now it's the same for the children to leave them. I'd like to reflect on the look. The look we should always do

[01:13:10] with our children in this stage. It's not a negative perspective. It's a growing process of the creation of a living of identification for them and that the father's father will always be a fundamental father and his father, if they're separated. Because he's definitely the father as the mother

[01:13:36] of the child's mother, the child's mother and third. Something like what I said to Magali is very important. It's a step that we can only be in a negative way. And we can be in a positive way if they have. Something I learned from the company is familiar.

[01:14:02] It's first to work in what is functional. Because it's working on the resources and resources for working in order to be able to be able to maintain the problem. The Dr. John Gatman said that he has this method of intervention to stop the whole Gatman.

[01:14:24] He said that when a child is a lawyer, he wants to say that he has a positive and negative perspective. And we have to see the values that he has for now to talk about the negative that he has to work. It's important to change the relationship

[01:14:48] and get the right. And it's important that the child is in a negative way because he wants to keep away the support of the father. He has always been with his mother for like if the child is in a negative way that he can be able to

[01:15:10] that they put in rebels that come from jails. And then they accompany them, but they don't let them over protect them. They have to know the authorities. Where they live, they have so much refugees or a mother. But all of them have to know the different styles.

[01:15:29] They say, in 2016, even though the same Pope Francis, last, in the title of the Free of Duty, It would be that one of the greats of our society is the difference, as well. The worst thing we can do is to be in different ways.

[01:15:49] Today, we are going to discuss the level of the society, who wants it, who doesn't want anything else. It's more the ones that they have tomorrow, and they want to know what the people leave, possibly even leaving the streets in the morning, from the streets of love. Quart.

[01:16:08] Papa. Provoca. I literally say this. Provoca. Encuentros. Contucijos. ellos se están en una etapa en donde quieren salir con los amigos y quieren pertenecer. Y estamos buscando incluso modelos y influencias y yo tu ver, convierte tenen yo tu ver o influencia de tu hijo. Pero bueno, ¿sabes?

[01:16:29] Que tengan como modelo de vida en el cual van a recurrir en las decisiones importantes de su vida. Fareso tienes que provocar encuentros. Es que mi hijo no me habla. Es que ya ni mi me pide provoca los.

[01:16:41] Proca encuentros un poco como lo que decía Adriana de buscar vínculos en donde te encuentres con tu hijo. Y puede ser una pequeña charla. Pues yo ya acompaña por un café. Oye, te parece decirme a compañías hacer ejercicio.

[01:16:54] Oeste día en el familia vamos a jugar juegos de mesa. Oeste otro día vamos a ir al campo. Ya lo mejor irá refonfoniando. Pero que no se olviden que son parte de una familia que los quiere y que está siempre allí siempre.

[01:17:09] Si ya te aspecto que puedo recomendar también es importante de ser luego el tema de las normas o expectativas o reglas. Yo a veces les menciono que te gusta jugar si. ¿Qué te gusta jugar? Fulbol. Aunque fútbol.

[01:17:24] Dime, si yo yo va a fútbol y agarro la pelota con la mano que pasa. No, no se puede. Tienes que hacerlo con el pie. ¿Por qué? Si yo quiero con la mano. Ah, no, pues mejor go agolibol. Ah, no puedo jugar. No. Víles llegó.

[01:17:37] En cualquier juego en el juego de la vida hay reglas. Y en casa también hay reglas. Porque es la forma en que nos conducimos. Ahora bien, como papás, tenemos que considerarlo y hacer ver a nuestros hijos que es por amor y un bien.

[01:17:52] Pero como decía siempre tomando en consideración la tapa, madurez de tu hijo y que si es posible que ellos participen. Que incluso hasta yo hecho contratos con adolescentes en que se comprometen literal firman y yo me comprometo a tal.

[01:18:09] Creo que es importante y desde luego rigidez en aquellos comportamientos en el pelo hijos están en riesgo de su vida. Adicciones y otras situaciones que pueden ponerse rigidez. No, no, no. Tiendo rigidez. Hay comportamientos que pueden poner en peligro a nuestros hijos.

[01:18:31] Y hay que cuidar los hoy en adolescencia. Hay un aumento de suicidios. Hay un aumento de adicciones. Hay un aumento de abuso sexuales. Hay un aumento de depresión. Hay un aumento de soledad. Hay que estar allí presentes. Libros pues puede recomendar muchos.

[01:18:51] No se ahorita me viene a la cabeza disciplina con amor de rosabaroseo. Podría incluso recomendar la amoris leticia de la papa. Que ahora empezamos el año. Así es profesional. Estos cinco años de la amoris leticia como el papa habla sobre los padres y la

[01:19:10] relación que los hijos y también incluso de los abuelos. El papa que tiene de impacto de ser joven o sea doble sentenos significaron perco una tradición. Si no entender la riqueza, que incluso yo como padre poder a las amicijos.

[01:19:24] Convierte termino con esto en el modelo de tus hijos. Convierte es un trabajo personal. Si tienes que sanar tus heridas de tu papá, de san a las. No repitas patrones quedate con los coposicivos y crea. Ahora sí como serice como un tipo que dice.

[01:19:42] Se note preocupes porque eso es siedal y va a tocar a tus hijos. Pero, ¿cu parte por qué hijos le vas a dar a la sociedad? Está deísimo. Hoy bien, pues bueno, que vamos a seguir hablando mucho tiempo más.

[01:19:54] Hay muchas aquí caminitos que han salido varias ideas, ¿verdad? Y recuerden se que ya bajó van a poderos de todos los ver. Pues bueno, lo que nuestros cuatro panelistas están, están, están, los creando escribiendo cursos, podcast, videos, ¿verdad?

[01:20:12] Los diferentes cosas que están participando para que puedan, pues bueno, seguirle por estos caminitos aparte demente seguirlos. Pero bueno, pues tenemos que irnos corriendo a la próxima conferencia, porque ya nos pasamos un poquito por no decir mucho de tiempo. Muchos gracias, Yima.

[01:20:29] Espero que te vamos a dejar que te pasaría a dormir. Hayan, hayan, España, ¿qué es? Ya, muy noche, ¿verdad? Madal y gracias por acompañarnos. Siempre un placer tener de poder acá. Marcos, gracias, Adrián.

[01:20:43] Muchos gracias por estar aquí, por todo lo que estás haciendo, también acompañando a tantas líderes, ¿verdad? En temas de adolescente está el cual. Muchos gracias. A consumir ahí, vamos a poner también el libro, la recomendar marco y los libros de magal y verdad.

[01:21:01] He abajo para que los vean. Pero los vendedan. Y pues bueno, pues seguimos viendo cómo hacer y ser. Ese él típica, la que estamos llamados a construir nuestras propias familias, verdad. Nos vemos. Gracias por demanuel. Gracias.